優(yōu)路教育大同分校
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關(guān)鍵詞：大同二級造價師考試培訓(xùn)機構(gòu)哪個好
二級建造師考試的課程設(shè)置是2+1，也就是兩門公共課程加一門專業(yè)課程。其中公共課程是每個專業(yè)都要考試的課程，講述的內(nèi)容有一定的通用性。專業(yè)課程包括《建設(shè)工程施工管理》和《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》，其中《建設(shè)工程施工管理》是二建考試簡單的基礎(chǔ)的，考試內(nèi)容包括了建設(shè)工程成本、進度、質(zhì)量、安全與環(huán)境、合同、信息等方面;《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》考試內(nèi)容是建設(shè)工程法律制度、合同法、相關(guān)法律制度等，建議考生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，根據(jù)考試大綱的要求來翻看教材。
01·1省1課
抓穩(wěn)各省側(cè)重核心
按地區(qū)進行二造側(cè)重點課程錄制;
學(xué)得都是各省份側(cè)重核心，即報即學(xué)，靶向拔高。
02·三維融合施教
從0到1解決難關(guān)
運用三維模型、平面動畫、三維動畫等多種形式;
以教學(xué)素材的形式在課程中體現(xiàn)，降低理解難度，輔助化對標理解。
03·講練雙向定制
題點靶向強攻
考點融合講解，考題跟隨練習(xí);
深度解析考點考法，幫助學(xué)員雙向鞏固題點沖關(guān)根基。
01有一定基礎(chǔ)，需要系統(tǒng)的講練課程
02需要省份定制課程，報班即可直接學(xué)習(xí)核心點
03報考年限不夠，但渴望取得造價證書的人群
優(yōu)路教育注重技術(shù)研發(fā)和內(nèi)容研發(fā)，自主研發(fā)了智能學(xué)習(xí)平臺，組建了自有教學(xué)和教師團隊，打造了豐富的培訓(xùn)產(chǎn)品和標準化的運營體系，采用線上與線下相結(jié)合的OMO融合式教學(xué)模式，長期服務(wù)眾多央企、國企和各類民企、行業(yè)組織及院校，舉辦各類行業(yè)論壇和賽事，不斷深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加快應(yīng)用實踐，推動人才就業(yè)。
教學(xué)模式
線上線下融合教學(xué)
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式，對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學(xué)，便于學(xué)員隨時隨地進行學(xué)習(xí)；對于偏重實操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學(xué)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
屬地標準化服務(wù)管理
總部統(tǒng) 一教研設(shè)計、統(tǒng) 一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系。教研團隊專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標準化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容；教務(wù)團隊統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量，負責制定教學(xué)計劃等教學(xué)輔助工作，全 國各地區(qū)的分支機構(gòu)嚴格遵守總部的安排，落地教學(xué)服務(wù)。
OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)
OMO，將大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，針對性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。
學(xué)校名稱：優(yōu)路教育大同分校
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授課地址：大同市平城區(qū)永泰南路桐城中央寫字樓 預(yù)約參觀
