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【Hold��！青春期】

               —青春期的情緒波動(dòng)會(huì)不會(huì)影響孩子的專注力

青春期的情緒波動(dòng)必然會(huì)對(duì)孩子的專注力產(chǎn)生影響。青春期的孩子更容易多愁善感，遇到同樣的事情，他產(chǎn)生的情緒反應(yīng)和童年期是完全不同的，他的內(nèi)心更敏感，情感也更豐富。由于由于人際關(guān)系等因素的影響，青春期孩子的情緒波動(dòng)強(qiáng)度都很大，他的情緒一會(huì)高漲，一會(huì)低落，干擾著孩子的學(xué)習(xí)專注力。
孩子進(jìn)入青春期之后，生理和心理都產(chǎn)生了巨大的變化。第二性征的發(fā)育讓孩子的激素水平激增，同時(shí)孩子自我意識(shí)的進(jìn)一步覺醒也讓他的心理更加敏感，情感更為豐富。
這時(shí)，哪怕是外界一些因素的小小變動(dòng)，也會(huì)激起孩子完全迥異于童年期的強(qiáng)烈反應(yīng)。所以這個(gè)時(shí)期的孩子，我們需要幫助協(xié)調(diào)他的情緒和思維能力以及控制能力之間的關(guān)系。
到了青春期以后，孩子生理上進(jìn)一步成熟，他激素水平的提高會(huì)影響他情緒的穩(wěn)定。
有時(shí)候家長之間的爭吵也會(huì)影響到孩子的情緒。父母之間失控的爭吵會(huì)讓孩子產(chǎn)生擔(dān)憂的情緒，從而影響他的學(xué)習(xí)專注力。
到了中學(xué)之后，孩子會(huì)特別關(guān)注同伴的認(rèn)可。這時(shí)的人際關(guān)系決定了孩子最主要的快樂，如果青少年不能很好地解決人際關(guān)系的問題，他將很容易受到情緒問題的干擾。青少年的人際關(guān)系在于孩子的控制能力，他是否愿意和別人友好相處，相互分享，彼此尊重等等。
青春期的孩子對(duì)老師有抵觸情緒，家長往往會(huì)勸解孩子，老師的做法肯定是有他的道理的。結(jié)果越是勸解，孩子越是抵觸。
這是家長經(jīng)常步入的一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)對(duì)于外界產(chǎn)生的變動(dòng)，孩子在思維上是能夠理解和接受老師的，只是他在情緒上還需要發(fā)泄。這時(shí)你越是否認(rèn)他的思維，反對(duì)他的情緒來勸解他，孩子的反抗就會(huì)越激烈。
青少年時(shí)期的孩子的情感遠(yuǎn)超童年期，這時(shí)的家長需要跟孩子有共同語言，甚至共同愛好，或者能和他一起解決一些問題，達(dá)成同盟。
當(dāng)孩子產(chǎn)生情緒波動(dòng)的時(shí)候，家長們首先應(yīng)該接受孩子的情緒，并且分清楚，孩子表達(dá)的是他的情緒，還是思維。下一步就是站在孩子的角度去理解他的情緒，與孩子站在同一戰(zhàn)線上。等孩子發(fā)泄完情緒后，回到理性的思維上再跟家長對(duì)話，就很容易溝通了。
青春期的孩子對(duì)老師有抵觸情緒，家長往往會(huì)勸解孩子，老師的做法肯定是有他的道理的。結(jié)果越是勸解，孩子越是抵觸。
這是家長經(jīng)常步入的一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)對(duì)于外界產(chǎn)生的變動(dòng)，孩子在思維上是能夠理解和接受老師的，只是他在情緒上還需要發(fā)泄。這時(shí)你越是否認(rèn)他的思維，反對(duì)他的情緒來勸解他，孩子的反抗就會(huì)越激烈。
青少年時(shí)期的孩子的情感遠(yuǎn)超童年期，這時(shí)的家長需要跟孩子有共同語言，甚至共同愛好，或者能和他一起解決一些問題，達(dá)成同盟。
當(dāng)孩子產(chǎn)生情緒波動(dòng)的時(shí)候，家長們首先應(yīng)該接受孩子的情緒，并且分清楚，孩子表達(dá)的是他的情緒，還是思維。下一步就是站在孩子的角度去理解他的情緒，與孩子站在同一戰(zhàn)線上。等孩子發(fā)泄完情緒后，回到理性的思維上再跟家長對(duì)話，就很容易溝通了。